说起孩子的学习成绩，不少爸爸妈妈都感觉那一定是要考到班级1、最好了。在这种观念的影响下，大家自然而然就感觉上学时成绩1、的孩子，长大将来最有出息。但事实上，不少状况下，班里最有出息的娃，大多不是第一2、！
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为什么班里1、，大多不是最有出息的娃？
“10、效应”认识一下
上个世纪90年代左右，一位名为周武的小学老师遭到了毕业同学们的邀请，去参加学生聚会。看着自己教出的孩子在社会上闯出名头，周武也非常骄傲。但他发现，上小学那会班级里第一2、的孩子，收获和在班级里成绩中上的孩子相比差了不少。
这个现象让周武感觉好奇，为了弄了解缘由他花费了近十年的时间，对151名毕业班的小学生进行跟踪，对比他们从升入初中到高中，乃至大学的成绩。结果发现，上小学时成绩前五的学生进入初中高中将来，成绩出现后退的人占了40%多；
相反，上小学时成绩在第7名到15名左右的学生，到了初中和高中将来，出现成绩上升的人占了81.2%。也就说，第7名到15名左右的学生里有一大半的人上初中和高中将来，都获得了明显的进步。而周武的这个发现，被后来的人称为“10、效应”。
“10、效应”的具体含义：
它指的是在上学时成绩偏上但又不顶尖的学生（一般排在班级10、上下），将来的进步大多会比成绩排名第一第二的学生好一点。由于成绩排在10、左右的孩子，拥有更丰富的想象力、创造力和社交能力等等，这是进入社会将来比成绩IQ更要紧的东西之一。
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那为何会出现这种情况呢？
①第一2、常识面狭窄
这样的情况主要出目前小学阶段，大家都了解大部分的小学成绩只看语数英三个主科，外加一些可有可无的自然科学等学科。而追求1、2、的学生，多数总是是把自己所有些精力放在语数英三个科目上，极少看其他的书。等上了初中高中，学科一下子就变多了，常识面狭窄的孩子很难适应，出现成绩倒退的状况。
而10、左右的学生，不追求极致的好成绩，在学习好主科的状况下还会拓展性地看一下课外书，这不只能拓宽他们的常识面，还可以丰富他们的想象力，对其将来的进步有非常大的帮忙。
②追求成绩舍弃兴趣
有部分追求1、2、的学生，基本舍弃了我们的课余生活，这就是大家常说的书呆子。无论是上课还是放学，他们都沉浸在书本和作业里，舍弃了我们的兴趣喜好，不出去玩不看电视等等。虽然在肯定时间内，这种一心一意学习的方法对成绩非常有帮助，但伴随初中和高中学科的增多，精力就不够用了，成绩下滑也不奇怪。
相反，成绩中等偏上的孩子，有我们的兴趣喜好，喜欢参加一些课余活动、文静活动、体育活动等，在活动中训练了人际交往能力。这类孩子在活动中也训练了身体，进入社会将来社交方面没问题，也能承担一些比较辛苦的工作。
③长期第一致使抗挫能力不强
不少长期在班级里成绩第一的孩子，习惯了众星捧月的感觉，也习惯一直顺风顺水的生活。但生活总不可能一帆风顺，特别是进入社会将来，处处都会面临着挑战与挫折。假如心态没能调整好的话，不少成绩第一的孩子没办法同意前后的落差，进而一蹶不振。而偏中上等的孩子，在成绩方面就没那样大的心理重压和优越感，心理抗挫能力会强不少。
学习成绩的高低和孩子将来收获并没绝对的联系：
美国著名心理学家斯滕伯格觉得，孩子在学业方面表现出来的智商加做“惰性智商”，想要在社会上成就非凡，需要孩子拥有好的“成功智商”。而成功智商包含创造能力、想象力、剖析能力，还有人际交往能力等等。
所以说，一个孩子在学业方面获得了非常不错的成绩，不代表他们将来在社会上也能出人头地，当然也不代表他们不可以出人头地。斯滕伯格感觉，孩子的教育要平衡“惰性智商”和“成功智商”，如此孩子将来才能获得更好的进步。
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那样爸爸妈妈要如何做到
平衡孩子的“惰性智商”和“成功智商”呢？
①看重孩子学业的同时，培养兴趣喜好
爸爸妈妈不要忽略了兴趣喜好有哪些用途，对于求学阶段的孩子来讲，兴趣喜好不止是生活的调味剂，可以让孩子轻松一下。等到进入社会，孩子的兴趣喜好还可以成为谋生的技能。譬如有些孩子从小就爱画画，那样坚持画画十几年，也能练得一手好画技，谋生不成问题。
②培养孩子抗挫能力
面对挫折，如何去处置非常重要。假如孩子从小就被爸爸妈妈捧在手心里，没历程过风雨。那样这类孩子进入社会历程挫折将来，或许会自暴自弃，意志消沉。因此，爸爸妈妈要看重对孩子抗挫能力的培养，多让孩子去吃苦、训练出强大的内心。
③提高孩子的情商
情商和IQ相比一样要紧，一个高情商的人在人际交往方面总是表现地更出色。而无论是在学校还是在社会，孩子的人际交往能力都非常重要。人际交往能力强的孩子，总是更受周围人欢迎。所以说爸爸妈妈要看重对孩子的情商的培养，譬如多引导孩子独立解决和朋友之间的矛盾、掌握换位考虑等等。
